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評鑑項目
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執行優勢
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困難與解決方式
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改進與建議
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組織團隊運作
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1.
成員表現熱情、主動與自信。
2.
工作態度與目標一致，分工合作來完成任務。
3.
執行與溝通默契良好，動機良善，群體共識強烈。
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1.
組織團隊面對困難時會開臨時會議來解決眼前問題。
2.
定期討論且問題解決，發揮專長貢獻組織。
3.
組織團隊若有意見分歧時，以民主方式呈現風範與程序，由總負責人協調處理意見並統整為共識。
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1.
組織團隊在執行時認真付出，擴散資訊融入教學的理念。
2.
期望行政人員能主動加入，給於關懷與支援，使教學更順暢、理想。
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課程與教學
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1.
教師設計各種媒材及資料進行融入教學：例如：電子媒體、ppt...等等，營造活潑的學習氣氛。
2.
專題式網路學習社群，從課程與教學實施之中，教導群體合作方式呈現成品，讓學習者真正體悟教學媒體的真正意涵。
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1. 教室資訊配備仍然有不足的現象，真實情境的教學仍然要到電腦教室作分組搜尋的動作。
2.學生對於資料的搜尋、分類及統整能力缺乏，需要在教學中個別指導與改善。
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1.
請學校行政人員協助教學軟體的供給與支持。
2.
持續申請電腦購置或家長會募款經費，以擴充電腦資訊設備。
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學生學習成效
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1.
學生討論態度和善，尊重他人的決定。
2.
學生能統整探討內容，並利用媒體科技與軟體編輯成電子成品。
3.
學生發表時自信、活潑、快樂。
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1.
有些學生資訊應用能立欠佳而表現不甚理想。
2.
有些學生不會消化龐大多筆資料，不清楚資料的真實性及準確性。
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1.
老師個別指導及說明改善方法，並依組別成原訂定工作分配及檢檢核表。
2.
引導同學放台發表時要自信大方，態度從容，發表者與電腦操控者默契一致。
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經費與
資源運用
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1.
j資本門七十萬三千元k軟體採購十萬四千l設備更新案三萬一千六百三十三元mE化專科教室互動教學模式：四萬三千元，均以民主方式呈現、提出、溝通，符合教師與學生的需求。
2.
購置的資訊設備，在統籌與分配時力求公平、公正、公開。
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1.
電腦教室電腦數足夠班級教學時使用，但是動態活動不適合在電腦教室實施，因此若能在原班級放學生用電腦及投影設備，進行教學一定績效良好。
2.
未來要持續改善班級教室資訊設不足之事實。
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1.
學校行政人員改善此問題，若有機會，針對學校基礎環境之缺失提出方案申請，使資訊融入教學在校園無遠弗屆，處處能上線，處處能上網，提昇資訊在教學上的應用與成效。
2.
購買正版及授權軟體。
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