教程資訊

語文領域教學單元活動設計
版本	南一版
冊別	第十一冊		單元名稱			第九課築夢踏實
設計者	姓名	服務單位(含縣市)					職稱
	孫儷砡、孫雪芬	嘉義縣忠和國小					教師
適用年級	六上				教學時數			5節(200分鐘)
預定實施的教學場地	R一般教室、□專科教室、R電腦教室、□e教室、□戶外□其他
資訊融入教學的策略模式	R教師簡報教學 □教師網頁展示 R教師透過電腦輔助教學 □教師利用視訊進行回饋 □教師利用影片呈現教材 □教師利用討論區進行討論 □教師利用部落格進行回饋 R教師利用網路資源教學			R學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告 □學生網頁設計及學習成果呈現 □學生利用繪圖軟體進行影像處理 □學生利用資訊管道分享心得 □學生經由網路獲得協助 □學生利用數位相機記錄學習歷程 R學生利用小組協同合作討論 □學生透過email與同儕或老師聯繫 □學生學習歷程檔案展示
	R其他: 學生利用簡報軟體進行報告
教學環境準備	1.所需資訊設備：電腦及廣播設備、單槍投影機、布幕 2.參考資源：（1）南一版國語六上（2）教育部國語辭典（3）南e網國小語國語文教學資源網站 3.教學工具：（1）簡報、多媒體檔（2）平凡小人物築夢踏實的相關資科（3）課文CD
設計理念	希望藉由同是台灣長大的孩子——李安為典範，激勵學生，任何人都可以築夢，但在成功的背後，也要付出相當多的心血李安在偶然的機會中觀看了電影，啟發了他的電影探索之路。在教授本課時，希望藉由多媒體的運用，讓學生能以多感官的學習來領受築夢踏實的真諦。
教學目標	1.能有良好的聆聽態度。 2.能根據內容問題歸納課文大意。 3.能以文書及簡報編輯軟體整理搜集到的資料，並能練習語詞造句。 4.能在討論過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。 5.學會「記敘文」中撰寫人物的寫作方法 6.能口述整理蒐集到的資料 7.能認識李安這位平凡的小人物，了解他實現理想的過程 8.能了解夢想並非空想，築夢踏實，就有實現的可能
九年一貫領域能力指標	語文領域 B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確 C-2-3-8-9能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構 E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧 E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力 E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷 E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力 F-2-9-8-1能利用電腦編輯班刊或自己的作品集資訊教育 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 4-3-4能針對問題提出可行的解決方法
資料關鍵字	夢想、築夢踏實、有夢最美
聯絡教學 (次領域)	綜合領域