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嘉義縣九十七年度網路學習社群學校申請計畫書 |
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發展領域(社群)：
校 名：忠和國小 地
址：嘉義縣水上鄉忠和村檳榔樹角35號 網
址：jhps@mail.cyc.edu.tw 電 話：2890365 傳 真：2892769 校長資料 姓 名：洪坤山 電子郵件：jhps@mail.cyc.edu.tw 聯絡人資料 姓 名：孫儷砡 職 稱：教師兼資訊組長 電子郵件：jhps@mail.cyc.edu.tw |
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壹、學校基本資料 一、 網路學習社群團隊組織人力規劃 |
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網路學習社群團隊：
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二、校內電腦教室現況概述 |
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| 三、教室/行政電腦設備現況 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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貳、發展網路學習社群教學模式之規畫 |
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一、現階段發展現況 (一)團隊成員預定分工狀況： 為了推展網路學習社群相關活動，本團隊各成員所扮演的角色如下：
(二)目前已有之成果(若有網頁請註明網址，若無相關資料請填「無」即可) 一、學校網頁為XOOPS系統，網址為http://www.jhps.cyc.edu.tw
內容豐富：新聞區、公告區、照片館、檔案下載區、班級網頁 教學資源連結區……。 二、硬體設施方面： (一)硬體設施方面： 1.全校十二個班級全面達成教育部「班班有電腦、台台上網路」資訊教育的硬體建設目標，並配有電視一台與DVD播放機；但是因為經費有限，因此無法連接數位電視(類比訊號)，只能使用DVD播放機，所以希望班級電腦不僅能撥放教學活動的照片或影片，還能進行教學影音的處理等，讓老師教學更輕鬆便利、學生學習更快更有效率。 2.電腦教室與辦公室的電腦全面更新，足夠使用；班級電腦網路暢通但過於老舊因此在硬體維修上常入不敷出，也亟需更新。 3.相關輔助教學軟體，作為補救及輔助教學之用。 三、教學實施方面： 1.本校一年級以上學生均安排正式電腦課程，培養學生資訊基本能力。 2.家長「一起學習電腦」--配合政府「縮短城鄉數位落差政策」辦理 民眾電腦基礎與進階研習，提昇社區民眾對資訊的認識與使用技能。 3.辦理成人教育外籍配偶電腦基礎班研習，成效卓越。 4.週三進修時間，進行校內教職員電腦資訊素養研習。 〈1〉Microsoft
Office Excel 〈2〉數位照片剪輯 〈3〉電子白板 〈4〉班級網頁製作與管理：LOXA與優學網 〈5〉XOOPS系統發佈新聞及資料傳送。 〈6〉電腦廣播系統 5.學生試卷、成績處理和文書處理電腦化。 6.建置基礎各班級網頁，建構親師生交流平台。 7.配合母語日活動建置閩南語資訊網站。 四、建置完善的校園網路: 校園網路環境建置完整，內部網路骨幹為100Mbps 對外網路頻寬提升為10Mbps光纖，教室全面佈點，包含各班級教室、專 科教室、辦公室、小型會議室、圖書室…等，網路應用環境相當便利。
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參、學生運用網路參與主題學習活動計畫 嘉義縣水上(鄉)忠和國民小學語文領域國語科學生主題學習活動設計一 |
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嘉義縣水上(鄉)忠和國民小學語文領域國語科學生主題學習活動設計二 |
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嘉義縣水上(鄉)忠和國民小學語文領域國語科學生主題學習活動設計三 |
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| 肆、參加教育部98年全國中小學資訊融入教學創意教材競 | ||||||||||||
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嘉義縣水上 (鄉)忠和國民小學參加 教育部98年全國中小學資訊融入教學創意競賽教學活動組教學設計規劃書
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| 伍、輔導機制 | ||||||||||||||||
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一、大學輔導教授：
二、諮詢輔導學校： 1.本校預計邀請所勾選學校為本校之「諮詢輔導」學校，協助本校發展網路學習社群教學模式。(請勾選一校)
2.邀請縣內資訊融入教學績優教師授課： ……. 江崇育老師 |
| 陸、計畫預期目標 |
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一、
計畫目標 (一)充實校內教學資訊軟硬體設備。 (二)導引資訊融入領域教學的進階動能。 (三)增進資訊融入領域教學的成果效益。 (四)形塑優質資訊教育環境的學校形象。 二、
預計達成效益 (一)整體效益評估 1.對學生： 預期學生能藉由資訊融入教學，激發其學習之興趣，增長其語文領的 學習與活化其思考模式，能觸類旁通，養成自動探討的學習模式，以為e 世代國民之根基奠下良好基礎。 2.對教師團隊 讓本校優質教師團隊的教學創意,透過資訊科技輔助更能完整展現，加強 自由軟體之教學應用層面擴及全體師生及資訊應用能力，加強學校參與 教師教學媒體製作的環境，建立完善的教材或資訊輔助教具選用制度。 3.對行政團隊 (1)持續營造便捷的網路化校園環境，提供快速、效能教學與學習服務。 (2)增進跨處室計畫執行、資源整合調控、溝通協調等企業級經營管理態度與能力。 (二)語文領域資訊融入教學效益評估 1.提昇電腦輔助教學媒體設備，使語文領域教學能結合文字、影像、圖片、 動畫、音效等動態教學方式，來建立更生動、活潑的語文教學模式，並達 成語文課程多元化及多樣化的學習目標，進而提高學生對語文課程的學習 意願及動機，使學生更能有興趣的接受語文課程的內容及各項教學活動， 增進學生對語文科的學習成效。 2.透過語文領域的資訊教學活動，建立學生學習上網該有的正確基本資訊素 養，包含網路資訊安全、電腦病毒等相關資訊常識。並於語文領域活動中 ， 3.培養學生能自動自發的藉由資訊相關設備，配合語文領域教學活動之進度 需要，建立學生學習如何上網搜尋和統整相關資料的能力，最後能運用各 項電腦軟硬體，如文書處理或美工繪圖軟體、數位相機、掃描器等等，將 所蒐集的資料製成報告，呈現出對語文領域教學的學習成效。 4.利用分組主題研究及合作學習教學法，對學生適當分組，教導各組學生分 別利用電子郵件信箱（E-mail）、聊天室、討論區，進行語文科課程活動 討論、及傳送個人所蒐集的資料以養成學生團隊學習、資源分享的概念。 5. 建立學生使用各項資訊設備及教學媒體的能力，並配合各種簡報軟體、器 材，配合作業型教學法模式，讓學生有機會上台報告，並要求學生提出對 語文領域內容的建言及心得，培養學生口語表達及自我學習評量的能力。 6. 將學生研究成果與教師教學成果，建置學校網頁或班級網頁之中，將研發 的語文領域資訊融入教學的模式，加以推廣，達成知識分享與再創新的效 果。 |
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柒、其他 |
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一、與本縣其他網路學習社群學校，進行經驗交流…… (一)竹崎鄉「諮詢輔導」學校-內埔國小進行經驗交流，協助本校發展網路學習 社群教學模式，形成「教育聯盟」，共同發展各項課程，促進教師專業成長 與發展。 (二)成立資訊教育融入語文領域課程發展委員會，敦聘諮詢顧問教授輔導。 (三) 敦聘嘉義大學電算中心洪燕竹教授輔導本團隊創意教材設。 |
